Logopedia es OÍR una lágrima,

ARTICULAR una emoción,

VOCALIZAR un deseo,

LEER el alma,

ESCRIBIR una sonrisa.

En fin, ayudar a EXPRESAR lo que el hombre tiene de humano

jueves, 3 de marzo de 2016

Conceptos básicos

Hoy nos ha tocado tratar los conceptos básicos con uno de mis alumnos.
En este caso, para vivenciar el espacio, hemos trabajados sobre nuestro propio cuerpo y sobre un espacio más amplio como es la pizarra.
Además de trabajar los conceptos básicos, hemos tratado el seguimiento de instrucciones, la comprensión oral, el esquema corporal...
Si algo he aprendido a lo largo de mi experiencia educativa es que podemos trabajar una gran variedad de conceptos a través de una misma actividad y que cuanto más simplificado se lo hagamos a nuestros alumnos, mayor es la facilidad con la que se enfrentan ante las tareas.


Trabajo diario

¡La vida docente!
El trabajo del especialista está en continua coordinación con los diferentes tutores y especialistas de nuestro alumnado, con el fin de que el trabajo de ambos sigan una misma línea de actuación, cuyo objetivo final es la educación del niño o la niña.
Hay momentos en los que los alumnos y alumnas necesitan mayor flexibilidad en sus tiempos de aprendizaje, tanto en el aula de Audición y Lenguaje como en su aula ordinaria.
En el caso de hoy, mis niños de 1º de ESO necesitaban asistir al ultimo repaso antes del examen de Inglés, así que aprovecho estos momentos para seguir organizando las tareas de la semana que viene.
Sin profes, la vida no tendría clase ☺️

miércoles, 2 de marzo de 2016

Actividad global

Trabajando con nuestros alumnos,debemos atender a las dificultades que surgen en el día a día.
El caso de hoy ha sido un ejemplo significativo de ello.
En la lectura comprensiva, he detectado que uno de mis niños tenía dificultad para articular el fonema z, por lo que he tenido que dejar a un lado la programación con el fin de solventar el problema surgido.
En este caso, a partir de una actividad centrada en la lectura comprensiva, la situación ha desembocado en otra en la que se ha prestado atención a varios ámbitos, tales como la discriminación auditiva y visual, la articulación y el seguimiento de instrucciones, además de el objetivo marcado que era lectura y escritura.


Enhorabuena a mi alumno, por superar su dificultad!
Si no fuera por estos momentos... ☺️


martes, 23 de febrero de 2016

Expresión

¿Cómo hacer una encuesta?

Nuestros niños y niñas se enfrentan en su día a día a comentarios como según la encuesta... o los sondeos dicen...
Es por ello por lo que debemos proporcionarles estrategias para que sean capaces, no sólo de entender, sino de comprender el contenido al que están expuestos.
Una actividad dirigida a conseguir este propósito es la de la realización de una encuesta, en la que el proceso culmina siendo los encuestadores de su grupo clase.
En este caso, el proceso seguido ha sido:
- La encuesta: ¿qué es? ¿Para qué sirve?
- Elección del tema: LAS OLIMPIADAS DEL COLE
- Elaboración de preguntas y respuestas (expresión escrita)
- Realización de la encuesta en formato digital (a través de Google drive)
- Aplicación de la encuesta al grupo clase.